ブレーンバンク内定者日記③～教育業界には欠かせない？コーチング理論とは～

こんにちは。四谷学院の奥野です。

今回はブレーンバンク内定者日記の第三弾として、前回に引き続き、内定者研修の内容をご紹介します。

コーチング研修

みなさんはコーチングというフレーズを耳にしたことはあるでしょうか？

親として子どもを育てる時、上司として部下を育てる時、色々な場面でコーチングという言葉が注目されるようになっています。

コーチングとは、「人のやる気や能力を自発的に引き出すためのコミュニケーション技術」のことです。

担任とコーチング

私たちブレーンバンクが運営する予備校四谷学院では、担任として生徒を指導する社員が大半です。
四谷学院での仕事は何ですか？と聞かれたら間違いなく「担任業務」と答えるでしょう。
（担任以外の仕事に携わる社員もいるのですが、それはまた別の機会にご紹介します）

四谷学院の担任指導は、コーチング理論に基づいて行っています。
内定者は、内定者研修の一環として、コーチング研修を受けます。
入社前から生徒とのコミュニケーションを「コーチング的に行う」よう常に意識することになるのです。

コーチングとティーチング

「コーチング的に行う」コミュニケーションとはいったいどのようなものでしょうか？

担任をしていると、以下のような場面に遭遇します。

生徒

四谷先生。最近、英語の勉強がうまくいかないんですよね・・・

こんな相談を受付でされたら、どう返しますか？
「英語の勉強はね、まず～～をやってみよう。それから・・・」というように、早速具体的な提案を考えてしまった人。
それはコーチングではありません。

生徒の相談に対し、答えを与えたり、やるべきことを命令のように提示していくのは、ティーチングです。
生徒が相談に来ているのだから「答えをあげよう」と思う気持ちは間違っていません。
ただ、答えを担任が与えたとして、それは本当に生徒のためになっているのでしょうか？

その場では生徒の抱える問題が解決したように見えるでしょう。
しかし、それでは生徒の中には何も残りません。
あるのは、担任から与えられた答えのみです。
生徒が自ら考え、納得し、積極的・自発的に行動することによって初めて生徒の中に「達成感」が生まれます。
その達成感を積み重ね、「自分でもやればできる」を繰り返すことで、本当の成功体験が待っているのです。
重要なのは、答えは担任の中にあるのか、それとも生徒の中にあるのか、ということ。

「生徒には無限の可能性があり、課題を自分で解決する力を持っている」
これがコーチングの原則なんですね。

カウンセリングやコンサルティング

ティーチングとの違いは理解してもらえたと思います。

他にもコーチングと混同しやすいものがあるので、ご紹介します。

まだ漠然としていると思いますので、次回はもっと具体的にコーチングについてお話ししていきたいと思います。

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